國民教育科示範題目

M區有30隻老鼠。假設每個老鼠籠只可容納一隻老鼠，而鼠王芬於M區放置大量空的老鼠籠，翌日有17個有老鼠，求M區餘下的老鼠總數 (X) 及鼠王芬捕捉到的老鼠總數 (Y)。

(a) X=13, Y=17
(b) X=13, Y=0
(c) X=30, Y=17
(d) X=30, Y=0
(e) 以上全部

請先試答，再看題解。

解答：若依照普通算術，問題的正解是 (a)。然而，要正確地解答本題目，學生必須對中國國情、本地政情以及著名哲學家暨法律學者梁美芬的思想有透徹的理解。根據梁美芬的口術述：

熟悉內地法律的法律學者、立法會議員梁美芬認為，當局對劉曉波的判刑過重，在內地同類案件，通常只判三至五年。她指，外國領事聲援劉曉波，有可能引致當局加重對劉的刑罰，「因為佢（中央）可能更加覺得，其實劉曉波不是劉曉波，而是好多外國勢力在背後，可能造成一些反作用，也不出奇。」（《星島日報》2009年12月25日報道）

引申而言，當一種生物因為遭囚禁而引起外人討論，牠不再是自己。從這個角度去看，被囚的17隻老鼠不再是老鼠（因我們談論牠們），因此答案為 (b)。

梁的思想非常深湛，對世情亦有多角度的理解，因此學生不應只滿足於以上答案，要探討其他可能。梁美芬師承內地著名「護法」蕭蔚雲，對本地法律，常有跨學科的精闢見解，例如她的「替補機制」(replacement mechanism) 理論，就是後現代政治經濟學 (post-modern political economy) 當中最為重要的理論。替補機制原本指議會議員若以「先辭職，後參加補選」的方式搞變相公投，浪費公帑的話，政治上可定義為「玩嘢」 (wányě)，此時政府應該修改選舉規則，由落選但擁有最大票數餘額的議員替補空缺。後來政治經濟學者由此發展出一套理論，其中心思想，乃指「若xx出缺，由yy自動替補為經濟上最優方式」形式的命題往往都成立。依此推論，當M區有老鼠被囚，經濟學的無形之手會驅使當區的老鼠自行生育，或令其他區份的老鼠越區覓食，從而自動替補被捕老鼠的空缺，因此答案為 (c)。

可是梁的思想多樣性不盡於此。前面提過梁美芬的哲學思想，梁於哲學方面最有貢獻的範疇，是本體論 (ontology)。本體論所研究的其中一個主要問題，是「我是誰/甚麼」(who/what am I)，例如在「莊周夢蝶」當中，莊子所問的，就是到底自己是夢到莊子的蝴蝶，還是夢到蝴蝶的莊子。人稱「現代哲學之父」，有名言「我思故我在」(I think, therefore I am) 的十七世紀著名法國哲學及數學家笛卡兒 (René Descartes, 1596—1650) 亦提出過身心二元論 (mind-body dualism)，去研究「我是甚麼」。

梁美芬之前的哲學家，一般都只是抽象地表徵 (characterize)「我」的本質，而梁的本體論最創新和突破的地方共有兩點。第一是她提供了一個實證 (empirical) 和可觀察 (observable) 的界限（被囚惹來公論），當物體跨過這條界線，它就不再是自己，而是進入了另一個層次，這是以有形 (physical) 方式檢驗形而上 (metaphysical) 的轉變的創舉。第二，梁除了從形而上的角度切入問題，還和他人合作，從有形與普及哲學 (popular philosophy) 的角度，刺激人們以具體例子思考同一問題。她參與過的行為心理學 (behavioural psychology) 實驗當中，最著名的莫過於在2011年7月14日所進行的那一個。之前一日，她設於石硤尾與紅磡的兩個議員辦公室，均遭不明人士潑油漆。翌日，梁美芬在立法會門外即獲十多名市民表示支持，他們拉起寫有「梁美芬議員我們支持您到底」字樣的橫額，向梁獻花。然而後來從梁美芬上載至互聯網的照片可見，該批支持者幾乎個個都以紙遮面，彷彿是專為藝人造勢的臨時演員，其中一人更被認出是電影《機動部隊—伙伴》的配角。到底「支持者」是否「支持者」，自稱支持者的人職業為演員，會令人們對「支持者」的本體 (being) 的認知 (perception) 有何影響 ── 或者更簡單來說，「甚麼是支持者」(what is a supporter) ── 本來是一般人不會討論的哲學問題，可是梁美芬為了推廣哲學，親身參與實驗激起大眾討論，令此事成為哲學界的美談。

鑑於有此先例，鼠籠中的十七隻老鼠，可能只是從其他區份來的臨時演員，而非真正捕捉所得。因此，前述問題的答案，也可以是 (d)。由於國民教育要求學生從多元多角的方式理解及分析問題，在 (a)-(d) 均合理的情況之下，我們不應排拒當中任何一個，因此最合適的解答為 (e)。